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第25章 兴学（第1页）

韦小宝在商业领域取得辉煌成就后，物质生活变得极为优渥。他的妻子陈飞燕，这位才华横溢、精通四书五经和琴棋书画的女子，因着对知识的热爱和对教育的热忱，提出了兴办教育的想法。

当陈飞燕将这一想法在家庭聚会上提出时，立刻得到了众人的积极响应。

林悦率先说道：“飞燕的这个想法太好了！教育是根本，咱们现在有能力，就应该为孩子们做些实事。而且教育无贵贱，无论出身如何，都应该有接受教育的机会。”

苏瑶点头附和：“没错，我也支持。咱们不能只满足于物质的富裕，得让更多的人有机会接受好的教育，尤其是那些贫困百姓的孩子。”

叶灵儿接着说：“我虽然不懂太多大道理，但我知道教育能改变人的命运，咱们得好好干！让更多孩子通过教育改变自己的未来。”

慕容雪微笑着表示：“资金方面不用担心，咱们全力支持。只要能把教育办好，付出再多都值得。少年强则国强，这些孩子就是国家的未来。”

朱无双也说道：“对呀，看到那些渴望知识的孩子，咱们可不能犹豫。咱们要给贫困家庭的孩子一个改变命运的机会。”

楚嫣然兴奋地说：“我可以帮忙组织一些文化活动，让孩子们更有兴趣学习，激发他们的爱国情怀和强国之志。”

陈飞燕感动地看着大家，说道：“有你们的支持，我更有信心了。咱们不仅要教孩子们知识，更要培养他们的品德和修养，让他们成为有担当、有文化的人，为国家的强大贡献力量。”

众人纷纷点头，眼中充满了期待和决心。

在筹备过程中，大家分工合作。林悦负责协调各方资源，积极与相关部门沟通，争取政策支持，以便能够接收大量贫困百姓的孩子。苏瑶帮忙准备教学物资，确保每个孩子都能有充足的学习用品。叶灵儿则协助陈飞燕制定教学计划，特别关注贫困孩子的特点和需求，因材施教。

一天，众人聚在一起讨论课程设置。

慕容雪说道：“我觉得除了常规的文化课程，还应该增加一些实践活动，让孩子们学以致用。而且可以组织爱国主义教育活动，让孩子们从小就明白自己肩负的责任。”

朱无双表示赞同：“对，比如组织他们去参观博物馆、历史遗迹，这样能更直观地感受文化的魅力，培养他们的民族自豪感。”

楚嫣然提议：“还可以举办一些竞赛，激发孩子们的学习积极性。设立一些关于国家发展和民族复兴的主题，让他们在竞争中思考如何为国家的强大贡献自己的力量。”

陈飞燕认真地听取着大家的建议，不时点头：“大家的想法都很好，我们要让课程丰富多样，满足孩子们不同的需求。更要让他们明白，只有努力学习，才能让国家更强大。”

学校建成后，迎来了第一批学生，其中有很多是贫困百姓的孩子。在开学典礼上，陈飞燕发表了热情洋溢的讲话。

她说道：“孩子们，这里是知识的殿堂，是你们追逐梦想的起点。无论你们来自何处，家庭是贫是富，都将在这里收获知识和成长。因为教育无贵贱，你们都是祖国的未来和希望。少年强则国强，只要你们努力学习，将来都能成为国家的栋梁之才。”

在教学过程中，陈飞燕全身心地投入。她在课堂上讲四书五经，深入浅出，让孩子们沉浸在古代智慧的海洋中，明白中华民族的文化底蕴和传统美德。

有一次，一个来自贫困家庭的学生对《孟子》中的一句话不太理解，问道：“老师，‘生于忧患，死于安乐’是什么意思呀？”

陈飞燕耐心地解释：“这句话是说，忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。你们虽然现在生活条件艰苦，但只要努力学习，就能改变命运，为国家的繁荣富强贡献力量。”

在琴棋书画的教学中，陈飞燕更是亲力亲为。她手把手地教学生弹琴的指法，下棋的策略，以及书画的技巧，培养孩子们的艺术修养和审美能力。

叶灵儿看到孩子们的进步，欣慰地说：“看着他们一点点成长，咱们的努力没有白费。尤其是那些贫困孩子，他们眼中的光芒越来越亮，对未来充满了希望。”

林悦也感慨道：“是啊，这才是真正有意义的事情。我们给了他们希望，他们将为国家创造未来。”

随着时间的推移，学校的名声越来越响。家长们纷纷称赞这所学校给孩子们带来的改变。

有位贫困家庭的家长激动地说：“我家孩子以前觉得读书没希望，现在天天刻苦学习，说要为国家强大而努力，真是太感谢你们了！”

面对这些赞誉，众人深知责任更重。

苏瑶说道：“咱们可不能骄傲，要继续努力，让更多的孩子受益。让每个孩子都能明白少年强则国强的道理。”

朱无双点头道：“没错，我们要不断完善教学，让学校越来越好，培养出更多有志向、有能力的孩子，为国家的发展添砖加瓦。”

在众人的共同努力下，这所学校成为了当地教育的典范，培养出了一批又一批有才华、有品德、有爱国情怀的学生。而韦小宝和他的家人们，也在这个过程中，收获了满满的成就感和幸福感。