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何父气极，“你……”

气氛僵持争吵愈烈，吴老师唯恐他们二人在办公室里打起来，忙出言劝阻，又有其他老师进来调停——那一番家长见面才算是偃旗息鼓。

其实在吴老师看来，何期最多也就是学习态度不端正的问题——至于那些兴趣爱好入不入流，并不在讨论范畴内。

凡事皆有度，若不能持之有度，便只会是过犹不及。

依吴老师来看，比何期问题更大的，怕还是他这一对父母——在办公室那么多人那么多双眼睛面前尚能互相攻讦，唇枪舌战至于动手，私底下关起门来是什么样子，简直就是可想而知。

在这样的家庭长大，有问题很正常，没问题反倒显得不怎么正常了。

看着头伏倒在桌上的男生，吴老师微不可查地摇了摇头。

同情归同情，怜悯归怜悯。

一码归一码，作为老师，他的手伸不到学生家里去，不必伸到学生家里去，更不应该伸到学生家里去。

毕竟教育是家庭学校社会三位一体，三者原就是缺一不可，理想情况下是互相配合补足缺位——但即便达不到理想情况，也绝不是老师一方可以独挑大梁撑起来的事情。

最多最多，吴老师力所能及也不过是在学校多照顾何期一些。

何期转到实验初中六班来读书是开学第一天，同一天，座位亦开始调动。

吴老师把童谣调到了何期的旁边。

除了特殊情况，六班的座位一般只会微调，不会发生大的变动。

是而方葭霜跟童谣做了整两年半的同桌，夏小满亦是整两年半的后座。

位置调动，童谣收好东西背好书包，转身走到何期的身边来。

何期坐在第一排第二组，靠过道的外侧，童谣要进去，就必须他动身先让开。

然而她走到何期面前，对方却仍是伏着头在桌上，没有半点要抬头的意思。

吴老师清了清嗓子。

半晌，仍是没有一点反应。

吴老师无奈，只得出声，“何期，你起来一下，让童谣过去。”

作者有话要说：哼哼，这个男配很有意思的。

虽然我觉得你们应该只在意陆哥和谣妹【害羞】

末点掉了啊这两章……我觉得我没写崩，是因为大家都想看谣妹长大被倒追吗o（╯□╰）o

第40章

何期这才慢悠悠地抬了头，揉了把眼睛，对着吴老师一脸茫然。

吴老师，“……”