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第122章 少年中国（第1页）

北面的战事如火如荼，“夏季攻势”已经结束。借助于“闪电战”的迅速，以及夏日的炎热，在燕山府和西京的女真大军反应过来之前，攻城略地，恢复了三镇。

如此炎热的天气，女真大军大概率不会南下，除非，马背上的女真勇士不再怕热。

北地战事继续的同时，民政上的改善也是同步进行，而诸事之首，就是宣抚司推出的义务教育了。

十年树木，百年树人。人才，才是一个民族发展的基本，而人才从那里来，则是出自教育。

实干兴邦，空谈误国，用这句话来形容宣抚司目前的所作所为，再也恰当不过。

教育的目的，就是培养出掌握实学、经世致用的有用之才，而不是只会谈诗作词、夸夸其谈的无用之辈。

不尚空疏，务求实用之学问。军队需要职业军官和军人；发展工商业，尤其是工业需要“术业有专政”的工匠和技术人才；而贯穿其中的知识则是实学，比如算学、地理、农学、财会、刑法、律法等专业知识。

这便是两河新建学堂，兴办义务教育的初衷，两河需要专业的人才。

不过，宣抚司废除科举取士、改以新式学堂、兴办教育的风声不胫而走，很快在民间引起了轩然大波。

“新式学堂，义务教育。”

王松说出这话的时候，堂中的几人都是一阵惊诧和喧哗。

“各位，你们说，大名府中，不读书的孩子多吗?”

李若虚一愣，随即叹道:“民生多艰。金人肆虐两河、河南、两淮、陕西，即便是江南各处，也是糜烂不堪，难民无数。百姓吃都吃不饱，哪还顾得上读书啊!”

王松深深点了点头，沉声道:“李公所言甚是，本官是明白这其中的苦处了。”

他看着懵懂不知、错愕的众人，沉声道:“本想让这些孩童上学堂，心中有些想法，还望李兄多多指教!”

李若虚肃拜道:“相公只管名言，在下洗耳恭听。”

“义务教育，整个两河之地，6-13岁，相公莫不是在痴人说梦?”

王松的话刚一说完，李若虚的眼睛一下子大了起来，旁边的黄纵、郭永几人也是目瞪口呆。

李若虚遗憾地摇了摇头。看来，商鞅的驭民五术，王松是彻底要弃之如敝履了。

“李公，痴人说梦，岂是我王松所为。要想“富国强兵”，就必须兴办教育，发展军事。教化司，不如改为教育司，职责所在教化育人，开启民智。你意如何?”

王松自然知道“教育强国”的道理。只有大力地推进国民教育，增加教育上的投资，几代之后，不仅能成为世界强国，也许会统治世界的未来。

“相公，两河之地，民众四五百万，适龄学童当在八九十万。每所学堂千人，也得百所左右。光是要建的学堂，就是天文数字。”

郭永吸了口冷气，咂舌不已，他也为王松的这个计划震撼不已。

“就说这学生的桌椅，两人一套桌椅，就是四五十万套。书籍、教师、所需用度，相公可知这得多少银子吗？”

黄纵怔了片刻，也是加入的进来。

“就是砸锅卖铁，也要把义务教育办下去。”

王松沉声道:“房屋可以选择官府的旧宅和名下屋苑，桌椅板凳也是一样。所费只是书本，先生薪酬。花费虽然不菲，但无论如何也不会伤筋动骨。”

人才的匮乏，使得军队的素质一直没有质的改变。也正是因为人才的缺乏，使得火器开发进展缓慢，来来回回还停留在那几个直炮筒上。

而这人才的匮乏，正是需要通过教育来实现。以大宋现在的文化科技，只要在教育和科技上加大投资，结果会让人非常期待。

“各位，教育之重要，非短期能看到。十年树木，百年树人，也许有生之年你我也看不到中华的进取，但将来有一日，中华一定能震惊世人，名扬天下。”

众人面面相觑，李若虚苦笑连连。王松一旦决定，谁也不能更改，他也没有理由去反对。

他倒是想看看，这开启民智以后的中国，到底是个什么样子？

“多少事，从来急。天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”

王松嘴里侃侃而谈，众人都是如痴如呆。王松思维跳跃的太快，众人一时跟不上他的速度。

“若是没有去做这件事情，你我就是整个民族的罪人，即使别人原谅了你我，我等也不能原谅自己!”

正如后世腓特烈?威廉三世所言:

“这个国家必须用它精神上的力量来弥补它物质上的损失。正是由于穷困，所以要办教育。我还从未听说过一个国家是因为办教育而办穷了的，办亡国了的。教育不仅不会使国家贫穷，恰恰相反，教育是摆脱贫困的最好手段！”

如果说，办教育而办的中华亡国灭种，那也只能是好好的经，让人念错了。

中华不仅有义务教育，也要有尚武之风。义务教育是为了开启民智，上午之风则是为了催生民族精神，两者相辅相成，并不矛盾。