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第一千五百九十八章 一流为主导（第1页）

杨元钊之所以强行要这个，原因也非常的简单，主导性，一流的大学之中，本身就拥有巨大的有事，无论是吸引力上面，学生生源上面，还有科研实力上面，在一定的程度之下，做好侧重点，让这些一流大学承担起更大的任务，这其实也是未来世界发展的主流，一些一流的大学，一流的研究所，无不是站在整个世界巅峰的，不但研究做的好，而且赚钱能力也巨大，这才是正确的发展，在说了，这也带有巨大的导向性，鼓励这些学校努力向一流靠拢，至于到了一流的程度，会不会有这么多，那就要看未来的政府财政收入如，收入高了，当然是有了。

第一流的大学，除了底蕴，名气之外，就是实打实的成绩，每年在大学评比有一个分数，转化了多少实用技术，填补了多少的国内空白，提升了多少世界先进，甚至是一些基础的教学任务，培养了多少硕士生，博士生，以及这些学生都获得了那些成果，都有严格的规定，正是这样的严格规定之下，第一流的大学，在中国很少。

因为严格的关系，再加上2年评选一次的，第一流的大学并不多，一共只有36所，其中12所在包头，他们也是包头崛起之后，第一批投入和建设的学校，由于得到了杨元钊的倾向，在最初的投入就非常强大，特别是硬件上面，几乎完爆了世界上其他的大学最初的时候。

就拿西北大学为例的，从兴建到最终的4年级招生的，每年的投入高达的1。8亿美元，总投入超过了8亿美元，这样的投入，即便在欧美也足以砸出来一个一流的大学了，更别说是在中国，最开始的一两届，还因为师资力量的问题，有钱都没地方花，先期进行的是基础建设比教育师资重，毕竟投资很简单，有钱就行了，老师总不能变出来不。

后面，在西北第一批出国留学生，用了2-3年的时间，完成了本来四五年才能够完成的学业回归西北之后，在这些学生和之前的教师的帮助下，西北大学才大规模的扩张，从5万人，10万人，15万人，招收人数一路的上升，成为了中国最强大的学校，也是招生人数最多的学校，极限的时候，接近80万人在一个大学之中学习，这在世界上任何其他地方，都是不可能有的学校规模，却在中国正常的存在。

西北大学在包头附近，几乎是一个小型的城镇，早就从包头搬迁出去，目前是在距离包头55公里的一个大学城，这里集中了4所一流大学和34所其他大学，每年总学生人数超过了600万，可以说是包头附近，人口密度最大的区域之一。

西北的这些学校，由于有了巨大的支持，底蕴非常的强大，扩张速度非常的快，但是即便如此，也不是每一所大学都能够进入到一流的领域之中的，在这个时代，中国推定的方法是全面的科研，可是一些天才的科学家和教育家，依然有一定的优势的，特别是西北统一全国之后，全国的大学都在拨款的范围之中，并不以西北和其他地方为分别，甚至为了扶植这些学校，投入有所倾斜。

对于非西北大学支持的推行，是在1911年之后的事情，前期在西北建设的很多，他们最终冒出来的，成为一流的不多，也就是一些有底蕴的学校，比如，北大，清华这两所后世鼎鼎大名的学校，最终西北拨款和自身的努力之下，跻身了一流行列，其他的南开，复旦，同济等少数学校也是如此，在全国范围之中，能够在3000多所大学之中脱颖而出的不多，12所在包头，27所在西北，真正西北之外的，只有9所，这也可以看出资金的倾斜对于一个学校实力的提升的重要性。

一流的大学，每家可以享受10亿元的拨款，这些不是教育经费，教育经费走的是另外一条路子，这是专供科研，在基金会的时代，杨元钊不会去管这笔钱具体投到了那里，但是会有专门的资金监管，以保证这笔资金不被挪用，36所大学就是360亿，这是一笔让中国之外的所有人都震惊的财富，按照目前中华元跟美元之间的比价是2:1来说，这相当于180亿美元，几乎相当于美国参战之前，国民生产总值的一半。

美国在1913年，也不过是350亿美元的总值，这已经相当的可怕了，如果按照黄金的比价来算的话的，这个时代20美元一盎司黄金，而后世高达一千多美元一盎司黄金的，单纯黄金的比价，350亿美元相当于的1。75万亿美元，这绝对不能算是小数字。

就是说，德国费尽心思，弄走了巴库，输出了近亿的人口，再加上教育产业化等诸多方面加在一起，总体的收入刚刚过了120亿，还只是这一笔投入的三分之二左右，可能整个世界上，也没有那个国家，会在科技上面，投入怎么多的资金了。

第一流的大学总共有36所，享受10亿的投资，剩下二流三流大学，享受剩余的投资，这样的投入规模非常的不均衡，一流学校，在整个大学之中，只占据的1%左右，即便加上学生总数，也不会超过7%，却享受到了的接近70%的资金，可是剩余的3000多所大学，才瓜分剩余不到30%的资金，这样的倾斜度大的有些太多了。

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这也是无可奈何的事情，因为所有的拨款不看人情，不看人头，只看科研能力的，只有完成了足够多的课题，这样才能够让评分的提升。在刚刚出现大学评比的时候，差距还不大，可是在第一次评比结束之后，一流大学都获得了不同程度的提升，一流大学，拥有着一流的师资队伍，他们的教学和科研也出色，最容易出成果，这个计划成熟的1912年到1916年4年的时间之中，36所大学，产生一流以上的成果1734项，完成科技突破3000多次，这些项目在最初的时候，没有多少的成果，很多只是填补空白，可是在空白填补了之后，开始向更高层次发威的时候，直接的成果就有3000多亿元，加上间接，收益相当的惊人，这也是这个项目一直持续下来的根本原因。

反倒是3000多所二流三流的学校，产生的成果，只有一流大学的零头，从1912年到1916年，一流成果只有59项，还都是经济效益不高的那种，二流成果到不少，只不过经济效益有限，按照一流之外的学校，4年累计获得560亿的资金，可是他们的成果最终创造的效益，不会超过200亿，从一定意义上面，是亏了。

当然了，中国不可能只看一流大学，很大程度上面，二流和三流学校他们是一流学校的有效补充，虽然这些学校没有取得多有经济价值的成果，可是他们研究的一些资料，还有取得的一些阶段性成果，可以成为一流学校的补充，这一点，在1914年就初显成效，西北大学跟12所学院建立了一个简单的交流机制，就从12所学院之中收获了一批研究成果，这些研究成果，不能够直接利用，却推动了西北大学最少27个一流项目的进程，少则6个月的提升幅度，多则15个月，当年西北大学的多个项目就提前完成，经济效益极为的惊人。

大学之中的很多事情，都是瞒不住的，事实上，西北也没有想要瞒过去，这一条消息就流传来开，因此造成了整个大学界的大串联，不但36所一流大学纷纷的跑马圈地，确定势力范围，很是引发的一系列的混乱，最终这一混乱，被高层看到了，立刻引起了教育部和一流大学的重视，最终覆盖全中国的科研体系联盟出现了，由教育部牵头，在课题分类和共享上面，进行了一些调整，甚至一些二三流的项目，在对一流项目有一定的促进的时候，可以共享部分资金，已达到足够的收益。

一流有一流的好处，二流三流，也不是没有作用，在没有这件事情之前，杨元钊一直都认为是这样的，有了课题共享体系，就更加把整个国家的科研力量拧成一股绳，形成了一个阶梯状的发展态势，这对于中国的科技来说，由是一个强心针。

科技必须要是投入足够的资金，有时候甚至浪费一点，也未必不是坏事，只要能够利用上去，要是僵化的机制，每家大学都闷着头来做研究，研究出来的结果，也只是敝帚自珍，没有应用到工业生产之中，那才是最大的浪费。

现在，浪费是有，却不是主导，主导是科技的快速发展，有这个作为前提的话，哪怕是对杨元钊投入颇有微辞的人，最终也认可了，在政府经过了一年多的犹豫之后，最终接收了这个最终的教育上面的项目，整个教育归属与中央政府，并且在财政的总投入上面，占据了一个极为惊人的数字，远在军事投入之上。（未完待续。）

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