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第44章 爱暖渐深教业欣荣（第2页）

“是啊，”杨校长点了点头，“但是学生们的课余时间不太好统一，这让我有些头疼……”

他的话还没说完，办公室的门就被敲响了。

敲门声打断了杨校长的话，进来的是张老师。

她手里拿着一张表格，脸上带着一丝兴奋。

“杨校长，潘干部，我想我有个办法可以解决学生时间协调的问题。”

杨校长和潘海军都好奇地看向她。

“什么办法？”潘海军问道。

张老师将表格递给他们，“这是我根据学生们的家庭情况和课余时间做的一份统计表，我们可以根据这个表格，将学生们分成几个小组，错峰进行农活帮扶。”

她指着表格上的不同颜色标记解释道，“比如，这些绿色标记的学生，他们的父母都是牧民，白天需要放牧，所以他们可以利用傍晚的时间参与；而这些黄色标记的学生，他们的父母都在家务农，他们就可以利用上午或者下午的时间参与。”

潘海军仔细地看着表格，赞许地点了点头。

“张老师，你这个办法很好，考虑得很周全。”

杨校长也表示赞同，“这样一来，既能保证学生们参与农活帮扶，又不耽误他们的学习。”

正在这时，阿孜古丽轻轻地敲了敲门，走了进来。

“杨校长，潘干部，张老师，我听到你们在讨论农活帮扶的事情，我想我可以帮忙。”

“阿孜古丽，你能帮什么忙？”杨校长慈祥地问道。

阿孜古丽微微一笑，眼神坚定。

“我可以帮忙协调同学们的时间。我和同学们都很熟悉，也了解他们的情况，我可以帮助他们安排好时间，确保每个人都能参与到农活帮扶中来。”

潘海军看着阿孜古丽自信满满的样子，心中充满了欣慰。

他知道，阿孜古丽在同学们中威望很高，她的话很有分量。

“阿孜古丽，你能这么想，真是太好了！”杨校长激动地握住阿孜古丽的手，“有你帮忙，我相信我们一定能把农活帮扶计划做得更好！”

有了张老师的详细计划和阿孜古丽的协助，学生们参与农活帮扶的时间很快协调好了。

他们被分成几个小组，按照预先安排好的时间，轮流到田间地头帮忙。

孩子们虽然年纪小，但干起活来却毫不含糊。

他们有的帮忙除草，有的帮忙浇水，有的帮忙采摘蔬菜，个个都干劲十足。

看到孩子们如此积极地参与到农活帮扶中，潘海军和李秀梅都感到无比欣慰。

他们知道，这些孩子们不仅在学习知识，也在学习如何奉献社会，如何成为一个对社会有用的人。

夜深了，潘海军和李秀梅并肩走在回家的路上。

月光洒在他们的身上，显得格外温馨。

“孩子们真是太棒了！”李秀梅感慨地说道。

“是啊，”潘海军点了点头，“看到他们这么懂事，我感到非常骄傲。”