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第十五章 二人互助行和篮球比赛（第2页）

南面的球架下有5人在练投篮，一个青年体育老师、一个蓝球队队员的高一学生和三个高二（2）班学生。

看见何军林5个人，高二（2）班的高个子王翼叫道：“何军林，我们这边五人，你们也正好5人，来一场比赛怎样？”

何军林说：“他们是到操场练球的，打不了比赛。”

赵盛泽跟过来挑畔道：“何军林，我们让你们20分，只要你们高二（1）班把比赛分数缩小在20分钟以内，就算我们输，怎么样，还不敢应战继续做缩头乌龟吗？”

何军林气不过，征求了苏一铭等四人的意见，得到了没有问题的肯定答复后，就过去问体育老师：“柯老师，你也打吗？”

柯老师笑着说：“这边只四个人，我先凑着，等有人来了，我再退出，你们要全力以赴，不要坏了你这个队长的名声。”

这时，高二的体育老师蒋斌正好经过，就说：“我来当裁判。”

比赛刚刚开始，得到跳球发球权的高二（2）班的王翼和柯老师来了个二过一，未等高二（1）班防守人员回过神来，球已应声入网，得分，2：0。

高二（1）张小龙底线发球，另一名杨洪同学传运球被断，球传送到王翼手下，又是与柯老师配合，何军林跑上前想拦截，球已到了禁区内，柯老师纵身一跳，球擦板入网，4：0。

对方赵盛泽发球，柯老师直线运球，高二（1）班诸葛方剑防守犯规，罚球命中，5：0。

到第一节结束，场上比分为16：8，高二（1）班落后8分。

短暂休息期间，高二（1）班的班主任朱老师韩老师来了，高二（2）班的班主任姚老师也来了，高二（1）、高二（2）、高一以及初中段很多学生围拢在操场上观看这场比赛。

第二节开始，诸葛方剑发球，何军林控球，迅速运球过半场，对方二名队员上来夹击，何军林传球给跑步上来的苏一铭，苏一铭从边路运球，晃过一名防守队员，三分线外立定起跳，球如流星在球圈内转了一下“唰”地一声应声入网，11：16。

朱老师带头鼓掌，喊道：“苏一铭好样的，继续加油！”

这时，场上看球的学生开始各自为高二（1）班、高二（2）班呐喊助威。

此后分数交替而上，到二节结束时，场上比分为27：32，高二（1）班仍落后5分。

第三节开始，高二（1）传运球失误，对方又是王翼和柯老师配合下，打了个高二（1）班措手不及，连得4分，场上差距拉开9分，36：27。

何军林叫了暂停，对4人嘱咐了一番，球又从何军林到苏一铭手里，苏一铭这次选择从中路运球，未等对方夹击，果断在三分线外远投，球划出一条美丽的弧线在球圈内转了七、八圈，又是“唰”地一声入网，30：36。

韩梓颜老师和一班同学高叫：“苏一铭加油！何军林加油！”

高二（2）班一个李姓同学发球，王翼快速运球，球到中场，何军林抢上前断球成功，柯老师与高一段的同学拦截，何军林运球给张小龙，张小龙带球跑二步，传运到左边的诸葛方剑，打出快攻，高二（2）的赵盛泽同学上前夹击，苏一铭跑到中路接应，王翼跑回拦截，苏一铭带球跑移动到右边，看了一下篮球架，果断起跳投篮，球有如神助，再次应声入网，场上比分变成33：36，高二（1）班打出高潮。

比赛进入白热化，高二（1）、高二（2）同学的加油声此起彼伏，连老师韩老师和姚老师都阵线分明，这场比赛一下子成了高二（1）班与高中（2）班高一联队的比赛。

一向宁静的林依曦和白云熙都紧握着拳头为苏一铭何军林高喊加油。

对方柯老师叫了暂停，此后双方比分交替上升，三节结束时比分48：45，高二（1）班还落后3分。

第四节对方加强了对苏一铭三分球的防守，一旦球接近到苏一铭那里，就有二、三个人上前防守拦截，这给何军林的突破造成了空间，连续二球灌球成功，场上比分：61：60，高二（1）班反超。

场外高二（1）班同学欢声雷动，以排山倒海之势的“何军林加油，苏一铭加油！高二（1）班必胜！”的呐喊声完全压倒高二（2）联队的啦啦队。

韩梓颜更不讲风度不讲师德，一直在场外声嘶力竭地叫喊着。

此时全场比赛时间只剩最后一分钟，胜负就在顷刻间，双方队员汗如雨下，跑的气喘吁吁，但都咬紧牙关，全力以赴。

对方高一同学发球，柯老师连续跨大步运球，线路飘逸，王翼赵盛泽与一名高二（2）李姓同学在前策应。

何军林和张小龙全力夹击，仍被突破，眼看柯老师突入禁区，比分有可能再次被高二（2）班联队反转。

场外韩老师和高二（1）班一众男女学生心都提到噪子眼了，沉甸甸的。

忽然，苏一铭风驰电掣地从斜里突入，趁柯老师跨步过大，在己方禁区边缘硬是从柯老师手下抢断成功，并与正奔跑过来满头是汗的何军林快速反击，运球跑到了对方三分线外，高二（2）班的王翼、赵盛泽和李姓同学已跑回禁区前拦截断球，何军林叫道：“苏一铭，投篮！”

苏一铭晃过对方一名队员防守，双手托球，一跃而起，用力抛出，球似魔法，在空中打了一个弧，然后妥妥地钻入对方的篮球网内。

全场比分定格在50：45。

高二（1）班在操场的全体同学瞬间爆发出雷鸣般的掌声，男同学冲进场入抬起苏一铭何军林庆贺着。

这就是八十年代学生的班级荣誉感。

生活虽然困难但都无比真挚的热爱着。